En concret, nosaltres fèrem una gimcana però amb la temàtica de la poesia. Vam fer distints grups i ens donaven uns materials amb els quals havíem de passar les proves pertinents. Les activitats que vam realitzar eren cinc: fer un cal·ligrama, fer un vídeo recitant un poema expressant algun sentiment, fer una poesia a partir de paraules acabades en les mateixes lletres, treballar amb la poesia objecte i realitzar un eslògan amb una frase relacionada amb la docència.
Durant aquestes proves es fomenta el companyerisme i la creativitat. Em va cridar l'atenció que tots vam notar com sabíem més de la creació de poesia del que pensàvem. Ens ho vam passar molt bé i ens vam divertir. Considere que és una activitat per a fer entretingut el treball de la poesia a l'aula, ja que treballem tant la seua expressió, com la lectura i la creació. Resulta molt més motivador per als alumnes aprendre els trets principals d'aquest gènere mitjançant aquest tipus d'activitat, com per exemple vam practicar la contrucció de poemes amb rima assonant.
La finalitat de les proves era, que només finalitza-la, ho comunicaves a la mestra i seguidament aquesta comprobava el resultat. Així, ens donava una peça d'un poema d'algun autor representatiu en llengua catalana. Al meu grup, concretament ens tocà un poema de Miquel Martí i Pol que al finalitzar totes les proves vam juntar totes les peces per tal de llegir-lo.
D'aquesta manera, vaig comprovar que algunes activitats m'agradaren més que altres i que és fàcilment aplicable a l'àmbit escolar per a tots els cicles. És una bona manera de despertar l'interés dels alumnes pel gènere poètic i demostrar-los que saben més del que pensen, tot és posar-li ganes i imaginació.
Ací deixe la creació del poema que fèrem a partir d'unes paraules donades i el cal·ligrama que realitzàrem al meu grup.